Imparare a spegnere gli incendi… in VR

La realtà virtuale è utile per l'apprendimento procedurale (se è progettata bene e considera anche la pressione emotiva)

Uno studio, realizzato in collaborazione con l'azienda e-learning Piazza Copernico, partito da una domanda molto concreta: impariamo davvero meglio quando siamo immersi in una simulazione rispetto a quando guardiamo delle slide o un video? Una domanda ancora più rilevante se pensiamo a un ambito delicato come quello della sicurezza antincendio, dove saper agire nel modo corretto può fare la differenza.

I partecipanti hanno seguito una formazione sulle procedure antincendio con modalità diverse (realtà virtuale con avatar oppure video-slide) e successivamente hanno affrontato una simulazione di incendio in VR. Sono stati valutati il numero di errori, i tempi di intervento e il punteggio complessivo ottenuto.

I risultati mostrano che chi si è formato in realtà virtuale ha commesso meno errori e ha agito più rapidamente rispetto a chi aveva seguito il metodo tradizionale. Risultati simili sono emersi in un campione di studenti ma anche con un campione di lavoratori, suggerendo che il metodo può funzionare concretamente nei contesti professionali.

Interessante anche l’esperienza soggettiva. La simulazione in VR, sviluppata da TXT Group, è stata percepita come immersiva e coinvolgente: i partecipanti si sono sentiti dentro la situazione e motivati. C’è però un elemento cruciale: lo stress. Quando il livello di stress percepito durante la simulazione era troppo alto, le prestazioni peggioravano. Questo significa che non basta rendere l’esperienza realistica: va progettata con attenzione, calibrando il livello di pressione emotiva.

In sintesi, una VR attiva e ben progettata rende l’apprendimento delle procedure di sicurezza più efficace rispetto ai metodi passivi. La tecnologia immersiva può migliorare in modo concreto la preparazione alle emergenze, a patto che tenga conto non solo delle azioni da compiere, ma anche di come le persone reagiscono quando la pressione sale.

Fire safety training for workers: an investigation into how learning modalities in VR relate to performance and self-evaluations Veronica Muffato, Marta Mazzella di Bosco, Sara Zuzzi S., Pellegrini D., Chiara Meneghetti Frontiers in Psychology, 10 February 2026, Sec. Cognition, Volume 17 – 2026 / Leggi l’articolo